“Les administracions públiques no acaben de tenir clar si volen o no uns ensenyaments artístics superiors i molt menys com han de ser.”
JP
- Les administracions públiques no acaben de tenir clar si volen o no uns ensenyaments artístics superiors i molt menys com han de ser, sempre he tingut la sensació que preferirien que fos l'escola privada qui se'n fes càrrec. (Caldria clarificar el per què)
- Si es continuen fent com a ensenyaments públics és per inercia i perquè ningú s'atreveix a eliminar-los per la crítica que podría representar.
- En el supòsit que aquestes administracions es decidissin a oferir uns ensenyaments públics de qualitat, cal que tinguin molt clar que els estudis s'haurien de dirigir a formar intel·lectuals amb el coneixements tècnics adients a la seva especialitat.
- En aquest sentit caldria potenciar els estudis teòrics augmentat les hores en història de l'art i el disseny i introduir en paral·lel l'assignatura d'història de les idees estètiques.
- Evidentment aquests estudis haurien de donar una importància clau a la matèria de projectes, on l'alumnat ha de començar a realitzar projectes artístics des de la seva pròpia creativitat. Cal acostumar a l'alumnat a que és ell qui ha de pensar.
- En relació als punts anteriors, s'hauria d'exigir en les proves d'accés uns bons coneixements en lectura i expressió escrita perquè el futur alumnat d'ensenyaments artístics superiors hauria de saber realitzar memòries sobre allò que està realitzant en els projectes realitzats.
- I per últim, cal una major relació, tant entre els centres d'ensenyament i els centres de creació, com entre els centres d'ensenyament i els museus d'art i disseny. Si no és així, el distanciament serà cada vegada més acusat.
