{"id":276,"date":"2025-10-29T07:28:02","date_gmt":"2025-10-29T07:28:02","guid":{"rendered":"https:\/\/extra-ordinari.com\/?p=276"},"modified":"2026-04-13T08:43:44","modified_gmt":"2026-04-13T08:43:44","slug":"voice-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/extra-ordinari.com\/en\/voice-1\/","title":{"rendered":"Voice #1"},"content":{"rendered":"
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\u201cEn todos mis a\u00f1os como profesor asociado, nunca he recibo una formaci\u00f3n espec\u00edfica en pedagog\u00eda.\u201d
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Suelo explicar que mi vida como profesor universitario empez\u00f3 hace unos 20 a\u00f1os, cuando una escuela de dise\u00f1o de Barcelona me llam\u00f3 para hacer algunas asignaturas, pero no es verdad. Ya a los 23 a\u00f1os, con mi primer intento de hacer un M\u00e1ster, me pidieron hacer sesiones semanales de apoyo a los alumnos del grado en calidad de ayudante de profesor (en ingl\u00e9s, TA). Despu\u00e9s me tocar\u00eda hacer sustituciones de clases magistrales cuando los titulares no pod\u00edan. Se supon\u00eda que prestar\u00eda este servicio por un descuento en la matr\u00edcula, que en aquella \u00e9poca tampoco llegaba a 600 euros anuales en cambio actual. As\u00ed que para estas sesiones no cobraba nada; representaban el deber que ten\u00edamos como aspirantes a un t\u00edtulo superior, reduciendo la carga de los profesores titulares, adem\u00e1s de contar como experiencia previa para una posible carrera acad\u00e9mica.<\/p>\n

Nos convocaron a una reuni\u00f3n previa para explicar los procedimientos, pero sin aportar ninguna pauta ni metodol\u00f3gica ni pedag\u00f3gica. Eso era cosa nuestra. Uno de los catedr\u00e1ticos presentes, tampoco muy mayor, insist\u00eda que era mejor ir vestido con americana o incluso con corbata, ya que \u201cde esta manera os respetaran m\u00e1s y no intentaran aprovecharse de vosotros.\u201d El comentario invisibilizaba a las muchas mujeres presentes. Desde luego, ninguno de nosotros hicimos caso a esa exigencia, sacada de un modelo jer\u00e1rquico. <\/p>\n

En todos mis a\u00f1os como profesor asociado, nunca he recibo una formaci\u00f3n espec\u00edfica en pedagog\u00eda, ni tampoco una preparaci\u00f3n metodol\u00f3gica. Con publicar el programa antes de empezar, entregar las notas y aplicar la evaluaci\u00f3n continua, con la nota final repartida entre varias tareas, es m\u00e1s que suficiente. En cambio, cuando se empez\u00f3 a utilizar el Moodle, hice bastante horas de seminarios y tutor\u00edas. El ajuste tecnol\u00f3gico viene con un presupuesto correspondiente para ense\u00f1ar a utilizarlo, mientras que hay poca formaci\u00f3n espec\u00edfica para lo que pasa en el aula. Los centros universitarios conf\u00edan mucho al buen hacer de sus docentes, muchos asociados o a tiempo parcial. Hasta nos recuerdan a menudo que somos la primera l\u00ednea de representatividad de la instituci\u00f3n, que nos debe llenar de orgullo. Pero despu\u00e9s, poco de esta supuesta apreciaci\u00f3n se ve reflejada en la remuneraci\u00f3n, la relaci\u00f3n contractual o algo de estabilidad en los horarios (por norma ca\u00f3ticos).\n<\/p>\n

Ante la realidad parad\u00f3jica del papel que me hab\u00edan otorgado, desde el primer momento ten\u00eda presente la importancia de las evaluaciones de los alumnos, ya que podr\u00edan condicionar las contrataciones futuras (solo una vez ha asistido a una clase m\u00eda una persona en funci\u00f3n de evaluadora). Ya antes de empezar mis primeras clases entend\u00ed que el orden, la claridad e incluso la amabilidad eran factores prioritarios, ya que son aspectos donde la opini\u00f3n del alumno cuenta. El corolario es que las instituciones prestan menos atenci\u00f3n a lo que se opina sobre la base te\u00f3rica o la calidad de la materia impartida. Se supone que los alumnos de grado no van a poder juzgar si un temario est\u00e1 bien estructurado. As\u00ed que la propina (en forma de poder repetir la experiencia el a\u00f1o siguiente), corresponde m\u00e1s la personalidad del camarero que a la calidad de la comida. Todos sabemos de colegas que imparten materias con el contenido nada actualizado, con modelos anticuados de conocimiento, basadas en premisas can\u00f3nicas, no inclusivas o etnocentristas, pero que sobreviven a base del buen manejo del alumnado en el aula (sin entrar en el factor de los enchufismos). <\/p>\n

La \u00fanica vez que me echaron de un trabajo de docente universitario, recib\u00ed la llamada un 31 de julio, sin poder quedar en persona, y ya sin posibilidades de encontrar alternativas para septiembre. La iron\u00eda era que en ese momento yo estaban dando una asignatura de verano parecida en otra universidad de mucho m\u00e1s prestigio y solvencia (entre 25 mejores del mundo en arte y dise\u00f1o, sin olvidar de los defectos de los rankings). En los dos casos, yo hab\u00eda desarrollado el contenido y metodolog\u00eda la asignatura, en ambos casos para cumplir con la exigencia de un nuevo grado de dise\u00f1o de ofrecer asignaturas te\u00f3ricas con base human\u00edstica. Mi gestor tuvo que intervenir a \u00faltima hora, y nos citaron en el Tribunal Laboral de Arbitraje\u2014pero ellos no acudieron a la cita. Algunos meses m\u00e1s tarde encontr\u00e9 a una exalumna m\u00eda (de otro centro) que me explic\u00f3, entusiasmada, que estaba haciendo las mismas asignaturas que \u201chab\u00eda dejado\u201d, gracias a que la hab\u00edan facilitado todos mis esquemas, ejercicios y presentaciones, guardados en su intranet. Me qued\u00e9 tan boquiabierto que no pude decir nada sobre la falta de \u00e9tica institucional o su carencia de sentido colegial.\n<\/p>\n

Hace poco un joven dise\u00f1ador me explic\u00f3 que hab\u00eda tenido para una asignatura una artista visual espa\u00f1ola conocida y de gran solvencia, pero que la hab\u00edan echado del centro despu\u00e9s de solo un curso. \u201cA lo mejor pensaban que era demasiado innovadora\u201d, me dijo. No ignoro que muchas veces son las mujeres m\u00e1s j\u00f3venes que sufran estas discriminaciones. Adem\u00e1s, mientras a m\u00ed me puede preocupar el tema del trabajo acad\u00e9mico precarizado, como una realidad continuada revestida de incertidumbres, ansiedades y un sinf\u00edn de microagresiones, a otros, sin la suerte de la continuidad, ni siquiera les llega a vivir la precariedad de pleno. A muchos ya les gustar\u00eda, me imagino, decir que forman parte de este mundo, precarizado o no, en vez de estar afuera mirando a dentro.\n<\/p>\n

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